Объяснительная записка.
Концептуальное обоснование программы

Данная программа результат политики администрации Белгородской области, направленной на постоянный поиск более утонченных и прочных ориентиров развития отрасли культуры, центральной идеей которой является возрождение народных культурных традиций Белгородчины, которые создавались многими поколениями и являются основой духовного, нравственного, эстетического воспитания подрастающего поколения.

Обучение детей фольклору - важная социально – культурная проблема, имеющая принципиальное значение формировании человеческой личности, способной ощущать историческую принадлежность к своему народу, аккумулировать двуединство производственной и культурной деятельности жить в гармонии с окружающим миром. Программа вводит школьников в мир орнаментального искусства, художественных образов, мотивов, которые уходят в область историко-мифологических представлений народов, русского этноса, этнических групп, нашедших свое воплощение в изделиях, предметах быта, жилище, народном костюме в виде загадочных, волшебных узоров, отражающих эстетические нормы поведения далеких предков.

Одна из форм фольклора - народная песня, носительница индивидуальных основ национального воспитания. А при наличии материала народного музыкального творчества, на уроках устанавливаю прямую связь с материалом по народоведению: бытом, ремеслами, условиями жизни, мировоззрением предков, а это необходимо для воссоздания целостной картины жизни народа.

Особенность данной программы состоит в том, что она ориентирована на изучение народного художественного наследия, края как части отечественной культуры, а также народное художественное творчество рассматривается как средство общения, позволяющее вхождение и приобщение подрастающего поколения через истоки народного искусства разных этносов к своей национальной культуре, рукотворному мастерству.

Содержание программы раскрывается на основе 5 разделов.

-Первый раздел – материал справочного характера, благодаря которому можно получить представление о таких понятиях как «народное«декоративно – прикладное» искусство, «художественное творчество», «самодеятельное искусство».
-Понять особенности развития народного художественного творчества, бытовой уклад народной жизни, социальные отношения поможет второй раздел «В мире народной культуры».
-Освоение окружающего пространства человеком, этнический тип одежды, питание, отношения с природой, миром, а также предания, верования, поверья, знания, язык, фольклор составляет знаково-символическое содержание традиции. Это находит отражение в орнаменте и довольно подробно освещается в третьем разделе «Орнаментальное искусство как вид художественного творчества».
-Четвертый раздел «Формирование народного художественного творчества Белгородчины» дает первое представление о бытовании на Белгородской территории этнических групп, сыгравших определенную роль в развитии художественных ремесел и промыслов. В этом разделе речь пойдет о художественной обработке глины, дерева, ткани, т.е. тех материалов, которые были наиболее употребимыми в быту у населения края, на основе которых создавались уникальные изделия народных мастеров.
-Пятый раздел «Этнохудожественное образование как один из факторов формирования целостной личности.
 

© 2005-2008 В-Готня. E-mail: vgscool@yandex.ru